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第一部分 教育学2

第一章 教育与教育学2

第一节 教育的产生与发展3

第二节 教育学的产生与发展8

习题13

第二章 教育功能17

第一节 教育功能概述18

第二节 教育的个体功能19

第三节 教育的社会功能21

习题22

第三章 教育与社会发展24

第一节 教育的社会制约性25

第二节 教育对社会的影响28

第三节 教育的相对独立性33

习题34

第四章 教育与人的发展36

第一节 人的身心发展及其对教育的制约37

第二节 影响人的身心发展的因素39

第三节 学校教育促进学生发展的任务41

习题46

第五章 教育目的48

第一节 教育目的概述49

第二节 我国的教育目的51

第三节 我国中小学教育的培养目标54

习题56

第六章 教育制度59

第一节 教育制度概述60

第二节 现代学校教育制度61

第三节 我国的现代学制63

第四节 义务教育与终身教育65

习题67

第七章 学生与教师68

第一节 学生69

第二节 教师70

第三节 师生关系76

习题78

第八章 课程81

第一节 课程概述82

第二节 课程目标85

第三节 课程设计86

第四节 课程实施与课程评价88

第五节 中小学课程设置91

习题95

第九章 教学98

第一节 教学概述99

第二节 教学过程101

第三节 教学原则105

第四节 教学方法107

第五节 教学组织形式111

第六节 教学评价113

第七节 教师工作的基本环节116

习题119

第十章 德育122

第一节 德育概述123

第二节 德育过程126

第三节 德育的原则、途径与方法129

习题135

第十一章 班主任与班级138

第一节 班主任工作139

第二节 班级管理144

第三节 班级活动147

习题152

第二部分 教育心理学156

第一章 教育心理学概述156

第一节 教育心理学的学科概况157

第二节 教育心理学的发展概况158

习题160

第二章 学生心理发展与教育162

第一节 学生心理发展概述163

第二节 认知发展与教育165

第三节 社会性发展与教育167

第四节 个别差异与因材施教170

习题173

第三章 学习理论176

第一节 学习概述177

第二节 联结主义学习理论178

第三节 认知学习理论181

第四节 建构主义学习理论185

第五节 人本主义学习理论186

习题187

第四章 学习动机191

第一节 学习动机概述192

第二节 学习动机的理论194

第三节 学习动机的培养与激发197

习题199

第五章 学习的迁移202

第一节 学习迁移概述203

第二节 学习迁移的基本理论204

第三节 学习迁移与教学206

习题208

第六章 知识的学习210

第一节 知识学习概述211

第二节 知识的获得213

第三节 知识的遗忘与保持216

习题218

第七章 技能的形成220

第一节 技能概述221

第二节 操作技能的形成223

第三节 心智技能的形成225

习题227

第八章 学习策略230

第一节 学习策略概述231

第二节 典型的学习策略232

第三节 学习策略的训练236

习题238

第九章 问题解决与创造性241

第一节 问题解决概述242

第二节 创造性及其培养245

习题249

第十章 态度与品德的形成251

第一节 态度与品德的实质及其关系252

第二节 中小学生品德发展的基本特征253

第三节 态度与品德学习的一般过程与条件256

第四节 良好态度与品德的培养257

习题259

第十一章 心理健康教育262

第一节 心理健康教育概述263

第二节 心理评估266

第三节 心理辅导267

习题270

第十二章 教师心理273

第一节 教师的角色心理274

第二节 教师的成长心理278

第三节 教师的心理健康279

习题281

第三部分 心理学284

第一章 心理学概述284

第一节 心理学研究对象、原则及方法285

第二节 心理学的主要流派287

习题289

第二章 认知291

第一节 注意292

第二节 感觉295

第三节 知觉297

第四节 记忆299

第五节 想象305

第六节 言语307

第七节 思维307

习题313

第三章 情绪、情感和意志315

第一节 情绪与情感316

第二节 意志318

习题321

第四章 个性心理324

第一节 个性325

第二节 能力326

第三节 气质及性格328

习题332

第四部分 新课程改革336

第一章 我国当前的课程改革336

第一节 我国课程改革的概况337

第二节 课程改革的目标和理念337

第二章 教育观念与学习方式的改革340

第一节 教学观、教师观和学生观的改革341

第二节 学习方式的改革343

第三章 课程组织的改革345

第一节 课程结构的改革346

第二节 课程内容的改革347

第三节 课程评价的改革349

第四节 新课改下的课程管理与课程资源351

习题353

第五部分 教师职业道德356

第一章 教师职业道德概论356

第一节 教师职业道德概述357

第二节 教师职业道德范畴358

第三节 教师职业道德规范的内容361

第二章 教师职业道德修养363

第一节 教师职业道德修养概述364

第二节 教师职业道德修养途径和方法365

习题366

第六部分 教育法律法规370

第一章 教育法律基础370

第一节 教育法律规范371

第二节 教育法律关系371

第三节 教育法律责任372

第四节 教育法律救济376

第五节 依法执教377

第六节 教师违法行为预防378

第二章 教育法律法规汇编及解读379

《中华人民共和国教育法》380

《中华人民共和国义务教育法》384

《中华人民共和国教师法》390

《中华人民共和国未成年人保护法》395

《中小学幼儿园安全管理办法》399

《教师资格条例》404

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》407

《基础教育课程改革纲要（试行）》412

习题416

中公教育·辽宁省教师招聘考试笔试、面试课程419

中公教育·全国分校一览表420